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汉语词汇
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对外汉语教学之词汇的教学
添加时间:2017-03-01 10:32
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  词汇,也可称之为语汇,是任何一种语言里的所有词语和固定短语的集合,是语言学习的基础,因而,在对外汉语教学中,词汇的学习也是相当重要的。
  
  通过八个多月的教学实践,我发现班上的学生普遍存在“词汇少,生词多”即词汇巩固率低的现象。学生的词汇量直接影响到他们学习华语的兴趣与交际能力。因此词汇教学是华语教学诸多环节中至关重要的一环。如何更有效利用课堂有限的45分钟进行生词教学,巩固并进一步增加学生的词汇量?大致可以通过以下操作方式:
  
  首先,根据课堂教学的五个环节(组织教学-复习检查-讲授新课-巩固操练-布置作业)可先在复习检查环节下点功夫。认真备课文中出现的旧字新词,或者旧词新用的部分,并迅速联系已学内容加以复习。 这可以有效唤起学生记忆。这种旧知导入是常见的方法之一。也可根据课文特点采用故事导入,直接导入,实物导入,情景导入,游戏导入等方法。导入新课的技巧多种多样,无论采用哪一种,都要注意是否激发学生的求知欲;是否调动了大部分学生的积极性;导入语言是否简洁明了。
  
  如何展示与操练是讲授新课的重点。先是拼音卡展示,可要求学生边读边做手势,这对纠正学生发音不准的问题很有帮助。词卡展示紧跟其后,接着短语,句子扩展,在这一操练过程中,要坚持“整体-部分-个别”相结合原则。专家认为,集体与个别相结合的操练比重不得少于70%。另外,要注意操练的高密度,快节奏。这样才能保持课堂气氛的紧张活跃,集中学生注意力,营造一种说华语的热烈气氛。同时要及时给予鼓励,不断激发和保持学生的学习热情与积极性。可灵活变换形式,比如男女生分读,小组比赛读,接龙读,个别提问等,在读的同时,可以要求学生做些动作,如起身读,坐下读等,采用这些方法对解决低年级学生注意力容易分散的问题很有帮助。
  
  词语教学是为课文教学这个中心服务的。 除了把生词放在课文句子中进行学习外,有时也可以把生词拆分,联系旧词。也可以联系现实生活,组些新词,然后扩展成实用的句子,这些知识将更容易被学生所理解,所接受,因为实用,他们会更乐于加以运用,这样“活教”生词,可以使学生真正达到学以致用。
  
  最后,根据学生不同年龄阶段的特点,以及学习程度不同,可以采用相应的游戏。增添这一环节,可以使单一的词语学习变得生动有趣。比如,低年级学生要掌握“拼音与生词配对”,可采用简单游戏“小邮差”;中高年级学生则要求会在句子中灵活运用生词,可采用“完型填空”;对于程度较好的,亦可采用小组讨论方式,用两三个新词语编写一段话,然后小组间交流分享。游戏方法多种多样,只要有助于提高教学效果均可采用。
  
  希望这篇文章能帮助大家在以后的学习中更好更快地进行词汇方面的学习。

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